附錄 C — 協作版教科書寫作計畫

C.1 寫作資源

C.1.1 資源1 Forrt O&R 101

取用範圍包括Week 1 ~ Week 6 以及Week 8。各部分主題與核心文獻列表如下。

週次 主題 核心文獻
1 Reproducibility and replicability knowledge McCabe et al. (2019), Gelman & Loken (2013)
2 Conceptual and statistical knowledge Greenland et al. (2016) , Button et al. (2013)
3 Reproducible analyses Wilson et al. (2017), Brown & Heathers (2017)
4 Preregistration Nosek et al. (2018), Haven & Grootel (2019)
5 FAIR data and materials Levenstein & Lyle (2018), Gilmore et al. (2018)
6 Replication research Klein et al. (2018), Grahe et al. (2012)
8 Pedagogy Chopik et al. (2018), Frank & Saxe (2012), Wagge et al. (2019)

C.1.2 資源2 醫學研究證據等級

來源包括全球脊髓研究期刊的編輯啟事 (Global Spine J., 2015) 以及維基百科「證據等級」條目 (“Hierarchy of Evidence,” 2023) 。說明實驗研究法與心理學領域會使用的各種研究方法，以符合科學方法標準運用，能展現的證據強度。

C.1.3 資源3 科學方法圖解

採用 Rao (1997) 提供的科學之輪圖解，說明實驗科學的循環過程。

科學研究流程。取自 Rao (1997)。

科學研究流程。取自Donovan 與 Mickey著，Bayesian Statistics for Beginners: A Step-by-Step Approach。黃駿譯。

C.1.4 資源4 Scribbr研究方法條目

節取與實驗研究法有直接內容的條目。

C.1.5 資源5 9項認知心理學再現研究

  1. 源自 Zwaan et al. (2017) 取九項認知心理學重要實驗，測試一項實驗讓同一位參與者進行兩次，兩次實驗結果的統計顯著性、效果量、以及貝氏因子等評估實驗結果可再現性的指標是否有差異。如果有差異，表示參與者對實驗程序是否陌生(Nonnaiveté)，能影響實驗結果的可再現性。如果沒有差異，表示實驗程序具有可重製性(reproducibility)。
  2. 使用 Zwaan et al. (2017) 的9項實驗公開資料，設計範例專案。

C.2 預想章節內容

待協作者會議討論

  • Chapter 1

    • 以開放科學取向學習實驗研究法的理由：取用資源1之week 8核心論文，搭配資源2討論實驗研究方在心理學研究應達到，但是未真正達到的原因。

    • 整合資料1之week 1核心論文的歧路花園觀點，以及資源3科學研究流程圖解，討論研究流程各環節的學習關鍵及誤區。

    • 以完成一項實驗研究流程會經過的路口及要做的選擇，擬訂全書布局。

  • Chapter 2

  • Chapter 3

    • 核心主題：設計有高證據力的實驗

    • 資源1 week 1, week 2, week4, week 6

    • 資源4條目：Guide to Experimental Design ,

    • 資源5：重覆實驗設定

    • 可能遭遇的QRP

  • Chapter 4

  • Chapter 5

    • 核心主題：可重製的記憶實驗

    • 資源5記憶實驗公開資料

  • Chapter 6

    • 核心主題：可重製的知覺實驗

    • 資源5知覺實驗公開資料

  • Chapter 7

    • 核心主題：可重製的語言實驗

    • 資源5語言實驗公開資料

  • Chapter 8

    • 核心主題：計畫及報告的寫作與表達

  • Appendix

    • 如何產生新想法

    • 線上平台教程

    • 效果量的計算方法

    • ..