測量的信度
- 測量的可重複性或一致性：我今天做的智力測驗與一個月後做的智力測驗沒有太大差異
- 可靠≠可信：一個月後做智力測驗前，我出了車禍頭部受傷。
- 不同時間用相同方法測量同一種表現，會得到相同的結果嗎？
- 如上面的智力測驗
- 由不同人測量同一種表現，會得到一致的結果嗎？
- 不同老師評同一份考卷
- 用不同品牌的工具測量同一種表現，會得到一致的結果嗎？
- 請人穿戴不同牌子的生理紀錄器測量心率
- 測量功能類似的量尺，構成的分數近似程度。
- 人格測驗的題組
預測變項與結果變項
| “要解釋的” |
結果變項 |
依變項(DV) |
反應變項 |
| “推進解釋的” |
預測變項 |
獨變項(IV) |
自變項 |
- 預測變項有無人為操作？
- 結果變項都是某課程的課後測驗，研究A是研究者先和教師溝通教學方法，研究B是研究者取用學習者表現資料庫分析，兩種研究的預測變項要如何稱呼？
實驗與非實驗研究
- 都是要運用結果變項的數值變化進行科學推論的研究，差別在於預測變項的安排
- 隨機分派預測變項/獨變項條件
- 非獨變項條件的控制或平衡
- 條件操作的倫理考量
- 預測變項不做人為操作的科學研究
- 類實驗研究(quasi-experimental research) 參與者有接受何種實驗條件的自主權，研究者不會完全主動介入操作實驗條件。
- 個案研究(case studies) 從罕見疾病或特殊心智狀態的對象長期追蹤紀錄，例如請有大腦損傷的個案進行一系列認知功能測驗。
